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一、基本情况
孝都小学创办于1981年。2011年8月顺利撤并了所辖最后一所村小——青城小学，并整体搬迁至原孝都中学内。学校占地26866平方米，建筑面积6700平方米。学校设施设备齐全。艺术方面有两个音乐室、一个舞蹈房、一个美术室、一个书法室、一个刻纸室。 音乐室配有很多戏曲方面的乐器，能满足我们的地方戏曲的教育。科学实验室、标本室、图书室、阅览室、信息教室等，在装备上按省装备二类标准配齐了相关器材设备。其中图书室藏书总量20300册，生均藏书量35.6册。学校常年开展读书活动。我校的体育活动场地比较宽裕学。体育活动面积共计有7200平方米。在我校“每天运动一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心。我校一直注重加强学生身体素质锻炼，大力推行阳光体育及大课间活动，保证学生每天活动一小时。大课间活动时同学们开展形式多样的趣味活动，如足球活动、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、以及滚铁环、丢沙包等传统游戏，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的特长。
二、核心文化
近12年来在新北区社会事业局和春江镇政府的领导和支援下，学校领导班子和全体教职工，坚持发扬求真务实的工作作风和克难奋进的工作精神，勇于改革，大胆创新，牢固树立“质量立校”，“科研兴校”，“特色强校”办学宗旨。确立“每天进步一点点”的校训，坚持“赏识教育，共享成长幸福”理念，倡导“尚德求真创造”的校风，“严谨博学创优”的教风和“文明乐学创新”的学风。学校体验和传承沿江文化精髓，彰显学校校本课程特色，努力打造“赏识教育”课堂，大力推进新课程实施，不断提升办学品位。
学校坚持走特色发展之路。孝都小学从中国传统孝文化的角度挖掘丰富的素材，依托“孝都”这一特殊的校名资源，结合中国传统孝文化的丰富底蕴，结合学校育人目标，结合时代赋予学校的要求，从“孝在学校”“孝在家庭”“孝在社会”三个维度，打造学校文化，提升学校内涵，经营学校品牌。孝在学校落脚于“每天进步一点点”这一成果之上。“孝在家庭”落脚于“自己的是自己做”，培养家庭四“好”，做好家务，管好自己，敬好父母，陪好老人。“孝在社会”落脚于“做个合格小公民，培养社会四好”，存好心，说好话，行好事，做好人，这三个维度都有各项评价指标。孝文化已深深扎根于校园内。
三、课改实践
课改以来，学校致力于课改实践。首先积极营造以“三小”为特征的赏识课堂文化，让每个学生都成为小主人、小先生、小朋友。第二，着力进行课程建设。尝试对语文、数学、英语、音乐、美术、科学课程进行校本化梳理，初步建构有本校特色的国家课程实施方案。在操作措施上，我们采用“加、减、拆”手段，进行构建校本化。四、特色建设
足球和地方戏曲我们的特色项目。我校小女足连续在新北区有关比赛中名列前茅，并代表新北区参加常州市小女足比赛，历年取得优异成绩。2011年学校被评为“常州市体育特色学校”，“常州市体育特色优秀学校”。戏曲表演是学校另一个特色项目。我校的戏曲表演曾经获得江苏省第四届少儿艺术大赛银奖，平时也经常被邀请参加周边的广场演出。2000年舞蹈《石榴花》获常州市壹等奖，2005年课本剧《曹冲智救库吏》，获常州市少儿文艺大赛一等奖，并在省少儿文艺大赛中获银奖，2007年古装表演唱《茉莉花》相继参加春江镇、新北区廉政文化专题文艺汇演获优秀奖。2013年常州市电视台对我校的戏曲教育进行了专题报道。在特色项目的建设上，我们走普及化道路，因此我们对学校的体育课和音乐课进行了校本化架构。体育拆成“3+1模式”，每周中三课时是国家课程中的内容，还有一课时是足球课程，中高年级是5+1模式。音乐拆成“3+1模式”，每两周四节课时中，抽出一课时进行地方戏曲的教学。
五、办学成果
在上级教育行政部门和镇政府的正确领导下，在社会各界的关心支持下，通过全体师生的共同努力，学校各项工作取得长足发展，取得较好业绩，赢得了较好声誉。学校的综合实力不断提升，先后创建了“江苏省安全文明校园”、“红领巾手拉手助残先进集体”、“常州市示范图书馆”、“常州市一级校园网”、“常州市巾帼示范岗”、“常州市平安学校”、“常州市依法治校先进单位”、“常州市绿色学校”、“常州市节水型学校”、 常州市“体育特色学校”、新北区“特色项目先进学校”。 孝都小学团支部连续五年被常州市团委评为“五团红旗团支部”。 2013年学校成功创建“常州市优质小学”。